入試直前期のある日、中学3年生の生徒が本棚から古典の参考書を手に取りました。ノートをのぞくと、古文作品の作者や時代、ジャンルなどを一生懸命に表にまとめています。

「宿題？」と声をかけると、彼は首を振りました。
「入試に出るかなって。授業で全然やってないし……」
彼は公立第一志望。併願の私立も、古典文学史の出題はありません。
「過去問、文学史は出てこなかったよね。だから授業でやっていないんだよ」
そう伝えて手を止めてもらいました。

指導者が傾向を把握していても、生徒は「自分が覚えていないもの」を見つけると、不安からそこに時間を割いてしまいます。
受験勉強は、限られた時間をいかに有効活用するかの勝負です。生徒が効率よく学習するためには、「何が出題され、どう対策すべきか」を、生徒自身も納得したうえで進める必要があります。

「全国共通の過去問集」を北から解くことの落とし穴

全国の高校入試問題を地域順に解いていく学習方法もありますが、千葉県の傾向に最適化されていないことが多々あります。

たとえば、当塾の入試対策講習では以下のような分析をもとに指導を行っています。

• 数学（関数）：千葉の関数分野は「得点すべき問題」と「見送る判断が妥当な問題（難易度・時間負荷が過大）」が明確に混在しています。その見極め方を鍛えます。
• 英語（英作文）：千葉の過去問に入る前の「型づくり」として、実は書かせたい内容の指定が明確な三重県の過去問が非常に適しています。他県の良問も目的を持って利用します。
• 理科（電気）：千葉県の電気分野では「水温上昇」や「直列と並列の比較」が繰り返し出題されています。当講習では、感覚だけで処理してミスするのを防ぐため、電圧・電流・抵抗などの情報を表に整理する「V-I-Rマトリクス」を使い、条件を整理して解く手順を身につけます。

当教室が運営する入試分析メディア『習志野受験研究所』のデータに基づき、「千葉県の入試で何がどのように問われ、どう対策すべきか」に特化した無駄のない対策を行います。

入試対策講習では、こう進めます

本講習は、単に「みんなで過去問を解いて、黒板で一斉解説を聞く」といった受け身の授業ではありません。以下のステップで進めます。

1. 戦略インプット：解く前に「千葉県ではどう問われるか、どこに着目すべきか」を解説し、視点を与えます。

2. 実践演習：同じ「型」の問題をまとめて一気に演習します。

3. 個別解説・添削：解き終わった生徒から個別に採点・添削し、必要に応じて映像解説も活用します。すでに理解している説明を長く聞く時間を減らします。

4. 一斉精読：フィーリングで読みがちな英語長文や古文は、あえて全員で順番に訳していく精読（ゼミ形式）を取り入れ、正確に読む力を鍛えます。

早く終わった生徒への「WEBドリル」活用

演習が予定より早く終わった生徒には、単なる追加プリントではなく、当塾で独自開発したWEBドリルを利用します。 問題は分野を横断してランダムに出題され、画面上で選択肢をタップするのではなく、実際にノートへ答えを書いてから解答・解説を確認します。（※社会では漢字まで含めて自力で書くことを徹底しています） 選択肢のヒントがない状態から「自力で答えを再生する」実戦力を鍛えます。

※講習時間内で終わらなかった課題は、外部生の方には宿題としてお渡しし、次回以降に確認等のフォローを行います。

【千葉県公立志望の方限定】「入試分析・対策資料」を無料郵送いたします

例年、講習開始前にガイダンスを実施しておりましたが、今年は近隣中学校の定期テスト期間と重なるため、生徒の皆さんの「テスト対策」を最優先し、集合形式でのガイダンスは実施いたしません。 その代わり、当塾の最新の入試分析データと、【過去問への正しい取り組み方】をまとめた「入試分析・対策資料」をご自宅へ郵送いたします。

※郵送・準備の都合上、誠に勝手ながら「千葉県公立高校を第一志望として検討している方」限定とさせていただきます。（資料請求後の無理な勧誘は一切行いません）

2026年度 中3入試対策講習 概要